主题发言

                      创新人才培养问题的研究

陈述人 ：陈玉琨，教育部中学校长培训中心主任、教育部华东教育管理干部培训中心主任；华东师范大学终身教授，博士生导师，华东师范大学公共管理学院院长；全国教育干部培训专家委员会主任委员；国家督学；国务院学位委员会第五届、第六届公共管理学学科评议组成员、教育部教师教育专家委员会成员。

观点摘要：

    造就一批拔尖人才是实现我国经济转型、促进国家发展的必由之路。生产力的发展依赖于知识创新，依赖于高素质人才的创新，更依赖于教育的创新。只要有充分、合适的教育，人人都能成才。创新人才是人格和智慧的统一，提升学生首先要提升其人生目标，改变学生要立足于学校文化的重塑。校长是校园文化的引领者，要关注教师创新能力的提升，造就一批一流的教师，培养具有创新精神和创新能力的学生。

开发每个学生的创造实践

——一项对澳大利亚、英格兰和美国最优创新实践的比较研究

陈述人：Jim M Spinks，澳大利亚墨尔本“全部达标”教育咨询服务机构负责人

观点摘要：

成功参与全球化经济需要培养受过良好教育的劳动力。然而由于在澳大利亚大部份地区的学校之间竞争激烈，一些学校通过拒绝学习困难学生的手段，提高其工作成果，这将导致越来越多的学困生被分散到具有更高失败率的小学校中。遍布澳大利亚的教育体系热心于追求所有学生的成功，倡导创新实践，发展具有社会责任感并具有高业绩的学校。这些学校将既有出色的教学业绩，又能够担负社会责任，保证所有的学生能够受到优质教育，获得最利于他们学习的支持。这些新兴的创新实践将会与英国伦敦以及美国堪萨斯和圣弗朗西斯科的发展形成对比。

数字化校园与创新人才培养

——以学校发展引领信息技术应用发展

陈述人：仇忠海，上海市七宝中学校长兼党委书记、七宝中学教育集团理事长、上海市第二届“教育功臣”、上海市特级校长、中学特级教师、上海市高中教育管理专业委员会副会长、上海市十二届、十三届人大代表、教育部校长培训中心兼职教授、华东师范大学教师教育特聘教授。

观点摘要：

七宝中学信息化建设工作自2002年提出“打造数字化学校”目标之后，就开始了数字化校园构建研究和实践，近几年发展中，我们将数字化校园工作紧密贴合学校的发展，不断地将计算机和网络渗透到学校教育与管理工作的方方面面。作为上海市首批实验性示范性高中，七宝中学特别关注学生科技创新能力的培养。学校通过拓展型课程、研究性学习，建设学生科学研究院、建立科普教育开放机制、建设科技类学生社团等途径，培养学生的创新精神和实践能力。在数字化校园建设工作中，既通过基础环境建设及应用软件来保障形式多样的创新教育管理工作，又通过以多元评价研究为核心的数字化校园应用体系构建来促进创新人才培养机制的科学化发展。

改革创新促发展

——析树德中学扩建光华校区

陈述人：左华荣，成都市树德中学校长、党委副书记，四川省政协委员、教育专委会副主任，四川省青联常委、科教专委会副主任，四川省中学校长联谊会副会长、秘书长，成都市党代表，成都市中学高级教师评委会副主任，成都市高中教师资格评审委员会副主任，成都市青联常委，成都市教育学会常务理事，四川师范大学硕士生导师，成都大学客座教授。

观点摘要：

树德中学八十年办学历程中，始终以积极变革来应对时代的考验，由只有小学的“树德堂”变为初高中兼备的树德中学；由私立学校变为公立学校……特别是近十多年的发展，学校探索了一条以改革创新促发展的道路，开创了办学之路上的多个“第一”，形成了现在“两个校区、一个国际部”的办学格局, 以“改革创新促发展”的眼光寻找到破解世人诸多质疑的良策：（一）“投、建、管”三分离，（二）确保宁夏街校区“四不变”，（三）发挥光华校区“四优势”，（四）贯彻落实两个校区“六统一”。