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关闭窗口 现任北京市西城区光明美术培训学校副校长，支部书记，全国美术教育研究会会员，退休前是西城区美术兼职教研人员，学科带头人，科研带头人。
主要业绩：获得北京民族民间美术教学录像课评比一等奖，中央教育台录制课堂教学实录《我入队了》、《我的梦》及课堂教学范例《小手套》全国卫星播放，科研论文曾多次在市、区、全国、获一、二、三等奖，并获得世界论文优秀奖。参加《全国聋校1-12册美术教材》、《全国九年义务教育小学美术课本》1、5、9册教材及教案的编写工作，根据新的美术教学大纲的新要求编写了幼儿园的美术教材，并参加了新美术教材的审读工作。编写了多册美术丛书，深受读者的喜爱，多年来先后带出大批的青年教师，使他们成为市、区骨干教师。培养大批特长生，辅导学生参加国内外各类美术大赛，参赛作品上万幅，其中很多作品在日本，加拿大，美国、南非、马其顿等国家展出并获一、二、三等奖，在全国、市、区、获奖人数在美术实验班能达到12%，以一、二、三等奖为主。教师获伯乐奖、园丁奖、优秀辅导奖。多次并评为市、区优秀教师，先进工作者，我们心中的好老师、优秀园丁、德育先进工作者、全国优秀教师、北京优秀教师奖章，全国优秀教师奖章，新世纪世界教育教学名人、中国教育专家人才。
儿童绘画中的表现： 儿童把美术活动视为一种游戏，在这种游戏中他们获得了快乐和自由，不受任何束服，没有任何压力。所以当他们刚上学会说话就会拿笔在纸上、地上描绘自己的乐园。从无形到有形来抒发自己的情感，脸上总是露出发自内心的喜悦和幸福。让他们充满了好奇心和无限期待。他们用自己的绘画语言，表达出童心的稚拙、纯真和自然美。儿童画是儿童阶段一种天性的自然流露，是他们纯真思考感情的倾诉。1.5-3岁他们用自己的认识和感情画出不同的线，在大人眼中那杂乱无章的线里孩子们会告诉你很多动人的故事还倾注了对亲人的爱，有爷爷的胡子和拐杖、有妈妈弯曲的长发和线团，还有飘扬的柳条和夏天的雨点。他们还能用简单的符号表达出人的形象，他们的作品表现出一种原始的美感。 例：《新理念》线描P8下方4张人物在P5是上图（加人物3张、小鸡2张） [点击浏览该文件:1.JPG]、（3—5岁）随着年龄的增长，对事物的认识能力和加强，他们对线的认识和理解也有所提高。他们可以运用各种线用手中的笔画出有趣的、可爱的形象。
例：1、蜗牛、小鸡 [点击浏览该文件:1.JPG]、 [点击浏览该文件:22.JPG]
2、折线春笋 [点击浏览该文件:3.JPG]
3、大熊猫 [点击浏览该文件:4.JPG]
4、种子长大了 [点击浏览该文件:5.JPG]
5、对人的认识也有所提高，他们开始注意弯曲的胳膊和腿。长长的头发、衣服上的扣子，把他们日常接触到的物体也慢慢表现出来，很生动、很可爱。 例：《新理念》线描P5下图 [点击浏览该文件:2.jpg] 《线描教室》P3图4 图5 [点击浏览该文件:p3.JPG]
可爱的是他们可以运用自己所喜欢的形象来表现自己生活和自己的所见、所闻、所感。
例：下雨6A、6B [点击浏览该文件:6.JPG] 、 [点击浏览该文件:7.JPG] 洗澡7 [点击浏览该文件:8.JPG] 孔雀8 [点击浏览该文件:9.JPG] 贺卡9A 9B [点击浏览该文件:10.JPG]、 [点击浏览该文件:11.JPG]
这时的作品已经能表现出孩子的稚拙、纯真和自然美，到5-6岁时他们可以通过线能画出各种不同的形状及形与形的组合，可以自由地、随心所欲的表现自己的思索和情感，画自己喜欢的动物、人物及编织连环画。作品中已有一定的想象了。
例：狮子头1A 1B [点击浏览该文件:111.JPG]
太阳2 [点击浏览该文件:2b.JPG]
小青蛙3 [点击浏览该文件:333.JPG]
各种小动物4 [点击浏览该文件:444.JPG]
小动物的家5 [点击浏览该文件:555.JPG]
小房子6 [点击浏览该文件:999.JPG]
小汽车7 [点击浏览该文件:6b.JPG]
机器人8 [点击浏览该文件:777.JPG]
我想飞9 [点击浏览该文件:888.JPG]
小象回家10 [点击浏览该文件:11.JPG]
对人物他们能运用夸张的手法，画出人物的五官、水汪的眼睛、长长的睫毛、人的身体和动态。 例：儿童速写P22A、B 6 小雪人7 他们画的人物已经表现出自己的个性和特点。 7-9岁这个年龄的孩子，他们开始客观的观察对象并通过观察能够捕捉更多更美的东西，更可贵的是他们把自己对观察后的感受、认识结合自己的生活生动的形象的表现出来，在创作中表现出他们丰富的想象能力、创造性的表现出自己的个性特点。人物形象生动可爱，内容更有趣味性、方法多样、色彩各有其特点。 例：勤劳的小蚂蚁1A1B [点击浏览该文件:1111.JPG]、 [点击浏览该文件:12.JPG] 小老鼠的故事2 [点击浏览该文件:22222.JPG]、 游泳3A3B [点击浏览该文件:3d.JPG]、 [点击浏览该文件:31.JPG]、对物、对人的写生观察细致了、具体并能抓住物与人的特点来表现、人物更生动了。但又不失儿童的稚拙、天真纯朴和清新的美感。 例：《新概念》线描P14 我的鞋4 P15 摩托车5 《线描画教程》 P85 金贺飞的仙人球 6 [点击浏览该文件:1e.JPG] P87水果静物 [点击浏览该文件:2e.JPG] P96 郑书涵的作品8 [点击浏览该文件:3e.JPG] P 99艾华阳 9 [点击浏览该文件:4e.JPG] 《新概念》线描 P21 10 [点击浏览该文件:1.JPG] P22 11 [点击浏览该文件:2.JPG] P23 12 [点击浏览该文件:3.JPG] P40 路边的小屋 [点击浏览该文件:4.JPG]。
在写生的基础上用生动动人的人物去表现生活内容，无论是形象还是画面都十分感人。
例：刷牙13 [点击浏览该文件:12..JPG]、 洗发14 [点击浏览该文件:13.JPG]
我特别要强调一下从6岁到18岁这段孩子，他们的观察能力逐渐的得到了提高，通过观察他们培养了强烈的自我感受、自我意识，在美中感受生活、在感受中进行创作，他们对生活充满了热受和美好的想往，所以他们在创作中体现出极丰富的想象能力，他们的创作既然贴近自己的生活、又反映出自己的思想和情、表现出他们的个性特征。他们的儿童创作好决对是佳作及优秀。 例：如十四届全国中小学绘画、书法比赛作品。他们通过自己大胆想象，创造出《神奇大巴》能飞、能跑的汽车解决了交通堵塞的问题。安慰了路上痛苦和无语的人们《笼中鸟》使人们体会到现实生活中的学生，怎样在繁重的学习中挣扎和解脱不了的枷锁，对五彩生活的渴望（中国校外教育09 47页 中小学美术20012册 P1 [点击浏览该文件:1w.JPG]、P2 [点击浏览该文件:2w.JPG]、P3 [点击浏览该文件:3w.JPG]、P4 [点击浏览该文件:4w.JPG]
、P12 [点击浏览该文件:5w.JPG]、P14 [点击浏览该文件:6w.JPG]、P18下三图 [点击浏览该文件:7w.JPG]、P19 [点击浏览该文件:8w.JPG]、P20 [点击浏览该文件:9w.JPG] 从5岁-18岁创作画，从1-26 [点击浏览该文件:111a.JPG] [点击浏览该文件:222a.JPG] [点击浏览该文件:1+a.JPG] [点击浏览该文件:33a.JPG] [点击浏览该文件:44a.JPG] [点击浏览该文件:55a.JPG] [点击浏览该文件:66a.JPG] [点击浏览该文件:77a.JPG] [点击浏览该文件:88a.JPG] [点击浏览该文件:99a.JPG]、 [点击浏览该文件:10a.JPG] [点击浏览该文件:11a.JPG] [点击浏览该文件:12a.JPG] [点击浏览该文件:13a.JPG] [点击浏览该文件:14a.JPG] [点击浏览该文件:15a.JPG] [点击浏览该文件:16a.JPG] [点击浏览该文件:17a.JPG] [点击浏览该文件:18a.JPG] [点击浏览该文件:19a.JPG] [点击浏览该文件:20a.JPG] [点击浏览该文件:21a.JPG] [点击浏览该文件:22a.JPG] [点击浏览该文件:23a.JPG] [点击浏览该文件:24a.JPG] [点击浏览该文件:25a.JPG] [点击浏览该文件:26a.JPG]
看到这些作品我们就会深切体会到孩子们的想象力是非凡的，创造性是惊人的，画面上的形象千姿百态、纯真、可爱、生动、活泼、张张画面都充满了童趣使我们感受到无限的喜悦。看到他们的作品我们就不难想到为什么世界大师的毕加索、马蒂斯、卢梭、杜飞……在他们绘画中运用儿童那种形的图式化、环绕粗陋的轮廓线、装饰平面化造型、他们希望从儿童那里重新获得天真、纯朴和清新的内在品质，使他们的作品注入新的活力流传至今。 孩子们在美术活动中得到了快乐，在美术活动中培养了自己的观察能力、想象力和创造力并健全了儿童的人格。 为孩子们创造一个表现自我的的空间： 1、 为儿童创造一个宽松、自由的学习环境，培养和保持他们对美术学习的兴趣。鼓励 他们用自己特有的思维、认识和自我表方法进行情感的宣泄和流露。 2、 鼓励孩子们要学会观察，通过观察去感受、认识和发现美，用绘画形式表现自己的思想和情感。 3、 尊重孩子们的个性，鼓励不拘于客观对象的形色，大胆想象，激发起孩子们的艺术创造力。 4、 不要用概念化、模式化的形与色去束服，妨碍他们对大千世界的变化的观察和理解。影响他们的认知能力、表达能务的提高，要进入孩子们的世界去支持他们。 5、 鼓励孩子们保持自己天真、稚拙、纯朴、生动的形象和简朴、清新的内容和品质，加强人与物、人与人的交流，培养对生活的热情和积极的生活态度。才能创造不断创新的好作品，还有助于建立建全的人格。 6、 从儿童实际出发，倡导他们掌握更多的材料，用具和不同形式根据自己的特点不断创新，提高绘画效果。